《绞刑架下的报告软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载》教学设计领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计教学目标1了解报告文学的特点2理解课文内容锻炼概括能力3理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神4运用比较的方法快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf八字理论方法下载周线选股方法集锦全面理解革命者的形象体会课文的语言风格教学重难点1理解课文内容锻炼概括能力2运用比较的方法全面理解革命者的形象3运用比较的方法全面理解革命者的形象和文章的语言风格教学课时二课时教学过程第一课时一导入新课死对于怯懦者来说具有无比的威胁力量然而在英雄们面前它却是那样地简单平常今天我们就来学习一篇英雄在临刑前写的文章二了解作者及写作背景伏契克l903～1943捷克作家文艺评论家生于工人家庭在俄国十月革命鼓舞下投身革命活动18岁加入前捷克斯洛伐克共产党曾任党刊《创造》和《红色权利报》的编辑1942年被捕1943年9月8日被希特勒匪徒杀害他写过不少歌颂前苏联社会主义建设的散文有关矿工斗争的报道和马克思主义的文学批评论文最著名的是在狱中写成的长篇特写《绞刑架下的报告》1945它揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结斗争在即将被送上绞刑架时作者仍豪迈地宣称ldquo我们为了欢乐而生为了欢乐而死rdquo其临终遗言ldquo人们我是爱你们的你们可安否惕啊rdquo已成为革命者的箴言作品表现了无产阶级革命者的大无畏英雄气概具有震撼人心的艺术力量出版后己被译成包括中文在内的80多种文字三题目解说ldquo报告rdquo是一种文学体裁内容强调真实具体ldquo绞刑架下的报告rdquo说明了这篇文章是作者在临刑之前写下的叙述的是事件的真相是真实可信的增强了文章的可信度四初读课文整体感知1学生浏览课文用自己的话概括全文的内容并相互交流2教师指名学生发言其他学生补充明确文章用第一人称写法写ldquo我rdquo集会被捕受尽严刑拷打直至牺牲前的事情五重点研讨1ldquo我rdquo怎么被捕的我能逃脱吗明确从文章开头ldquo这可又是一次不谨慎的行动rdquo和ldquo要是不遵守秘密工作的规定rdquo两句中可以看出正是ldquo不谨慎的行动rdquo和ldquo不遵守秘密工作的规定rdquo才使我和其他同志遭到逮捕从文中ldquo秘密警察已经站在窗下用手枪瞄准了房间rdquoldquo如果我开枪那也于事无补只有我自己可以免受苦刑rdquo等句子可以看出不可能逃脱虽躲在门后开枪还会被杀死2文中ldquo晚啦helliphellip正是这样的rdquo应用了什么人物描写手法它的作用是什么明确心理描写体现了ldquo我rdquo这个革命者考虑的不是个人的安危而是自己的同志的安危3ldquo我rdquo被捕后遭受了几次毒打分别在文中哪些地方明确ldquo我rdquo遭到五次大阶段残酷的连续拷打折磨具体在文章中的地方比较明显可以由学生自己查找说明4学生研讨文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打折磨这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界明确一是客观平静陈述拷打极少展示痛楚细节二是写到心理痛楚只一句话几乎只一个词用笔节制显得轻松三是多次地安静计算拷打的次数冷静计算时间钟点四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想突出反映了其非凡的意志力反映了其十分明了所投身事业的意义有一种受难献身的从容感自豪感六师生共同总结写作特色文章开头的句子还差五分就要敲十点了这是一九四二年四月二十四日一个美丽而温润的春夜文章结尾的句子还差五分就要敲十点钟了一九四二年四月二十五日一个美丽而温润的春夜明确前后呼应这是一种反衬正是为了在ldquo一个美丽而温润的春夜rdquo这样美好而宜人的夜晚同胞们能够和平地生活享受生命的美好和温润英雄慷慨赴义死而无憾七课堂小结要点把握人物的思想感情理解插叙的作用八布置作业1整理并积累生字词2写一篇读后感板书设计绞刑架下的报告伏契克不幸被捕联想无比坚贞的精神革命家无比坚强的意志遭受毒打反衬崇高精神境界第二课时一课堂导入上节课我们了解了一个革命者面对敌人的严刑拷打的心理状态和他整个的ldquo心rdquo这节课我们用比较的方法来进一步把握人物形象和文章的语言风格二课堂研讨1教师引导学生比较思考对卢森堡和伏契克你比较喜欢哪一个为什么明确两人各有特点同是革命者卢森堡更多的是女性的细腻和女性的爱但也不乏坚定的信念和坚强的性格从而征服了读者而伏契克也有其非凡的魅力舍己为人的关爱面对死亡无所畏惧他的冷峻和清醒更多给人以大无畏的革命英雄主义的形象2教师引导学生比较两文的语言风格1我们先回顾《狱中书简》一文中有关景物的描写可以看出卢森堡的文章满了丰富的形容和渲染可以说是文采风流激情洋溢夸张铺饰哪怕是非常不起眼的植物或者动物的生命现象都要赞叹一番激动一番形容词语纷至沓来滔滔不绝描写细腻语言生动以情景动人2《绞刑架下的报告》一文的几个句子请学生在文中划出ldquo这一拳几乎要了我的命rdquoldquo接着就是第二拳第三拳rdquoldquo我早就料到了这一手rdquoldquo坐好不然我就要开枪了rdquoldquo你开枪吧rdquoldquo代替枪弹的是拳打脚踢rdquoldquo一棍子打下来两棍子三棍子rdquoldquo我感到了疼痛五下六下七下现在仿佛棍子直打进了脑髓rdquoldquo现在我又能够比较安静地计算抽打的次数了我惟一感觉得到的疼痛是从那咬烂了的嘴唇上来的rdquo3教师引导学生明确所有这些形容痛苦的词语都是十分简短的只有一个细节咬烂了的嘴唇是从效果上暗示了殴打之惨烈从这样的语言中我们感到了作者追求的不但是对疼痛感的克制而且是精神的优越生死置之度外就无所畏惧了文中反复提起ldquo死神却迟迟不来rdquoldquo可是我还没有死去rdquo都集中到一点视死如归在死神面前不但毫无畏惧而且心情平静伏契克所经受的空前惨烈的拷打生命备受摧残忍受非人的痛苦如果要形容渲染一番的话绝非难事但伏契克始终行文简洁干脆利落除了个别例外给人以拒绝形容的感觉这就不仅仅是文风的表现而是一种精神状态的强调那就是面对死亡和严刑毫不在乎即使躯体残损在死亡的边缘之时也是无动于衷宁静致远可见《绞刑架下的报告》一文则叙事简洁明快干净利落语言冷峻而不乏幽默以形象感人三课堂小结要点从插叙开头与结尾大无畏的革命英雄主义的形象和语言风格四方面引导学生总结板书设计绞刑架下的报告语言风格比较《狱中书简》描述景物文采风流激情洋溢夸张铺饰《绞刑架下的报告》叙事简洁明快干净利落语言冷峻而不乏幽默